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quinta-feira, 17 de maio de 2012
SUPER COMUNICADO: Filme - 1492 - História da América I - Dia de Sessão de Cinema - Sala 8 - ICHS
Filme - 1492 - História da América I - Dia de Sessão de Cinema - Sala 8 - ICHS
Dia 19 de maio de 2012 - início as 08:00 hm
terça-feira, 1 de maio de 2012
domingo, 29 de abril de 2012
TEXTOS PARA LEITURA DA
DISCIPLINA
1- 1ª PROVA: “O
discurso educacional progressista como suporte ideológico de prática política e
transformação social: elementos históricos e atuais para uma nova reflexão
crítica”. (Texto Professor Marcos Caron”)
2- 1ª PROVA: “Só 2% dos
municípios no país tiveram boa administração financeira, aponta FIRJAN” (Estadão
on line - “O Estado de São Paulo” – 17/03/2012)
- -
Dentro do site da mesma notícia, também
estudar os seguintes artigos:
-
2.1: “Sem arrecadação sustentável, novos
municípios ficam dependentes de transferências”
-
2.2: “Dívida aflige capitais dos estados
brasileiros”.
-
2.3: “Especial: Mapa da gestão Fiscal”
3- 1ª PROVA: “Por uma
fatia maior do bolo” – 26 de agosto de 2011. Revista Carta Capital, coluna Carta
na Escola.
4- 2ª PROVA: “O novo ensino médio” – 15/06/2011. Revista Carta Capital, coluna Carta
na Escola.
5- 2ª PROVA “Quem quer ser professor?” – 26/04/2011. Revista Carta Capital,
coluna Carta na Escola .
6- 2ª PROVA “Dinheiro,
enfim, na academia” – 21/03/2011. Revista Carta Capital, coluna Carta na
Escola .
7- 2ª PROVA “Os
obstáculos para ser professor” – 17/03/2011. Revista Carta Capital, coluna Carta
na Escola .
8- 2ª PROVA “Sairemos do
atraso?” – 10/11/2011. Revista Carta Capital, coluna Carta na Escola (Optativo).
9- 2ª PROVA: “103 milhões
de livros didáticos” – Revista Veja. 18/03/2009. Edição 2104.
10- 2ª PROVA: “Como o Brasil virou o País da
Classe C” (O Estadão, 21/03/ 2012. Coluna de Fernando Dantas)
11- 2ª PROVA:
“Cai o número de leitores no País e metade não lê”
(Estadão, 28/03/2012)
domingo, 22 de abril de 2012
terça-feira, 17 de abril de 2012
quinta-feira, 12 de abril de 2012
quarta-feira, 11 de abril de 2012
SUPER COMUNICADOS: Profª. Thereza aguarda os resumos Roteiros até 17:00h!!!
Pode reforçar por favor, em caráter de urgência, um comunicado no blog superhistória tipo assim: URGENTE URGENTE!!!!
Profª. Thereza aguarda os resumos Roteiros até 17:00h!!!
Pelo Motivo de se fazer as correções do Roteiros, no período noturno de hoje, se faz necessário que sejam todos enviados até as 17hs de hoje, para serem corrigidos e e se dê o "ok" para impressão dos resumos a serem entregues na sala amanhã!
Grata
Profª Thereza
SUPER COMUNICADOS: ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS TEMÁTICOS História do Brasil I – Professora Drª. Loiva Canova
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS TEMÁTICOS
História do Brasil I – Professora Drª. Loiva Canova
Semestre: 2012/1
PRIMEIRO GRUPO: RESPONSÁVEIS:
|
AMAURI,
HUGO, ANDREISON, JHUAN CLAÚDIO.
|
DATA DE APRESENTAÇÃO:
|
07/5/2012.
|
TEXTO:
|
SCHWARTZ,
Stuart B. Segredos Internos: engenhos e escravos na sociedade colonial
(1550-1835). São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
|
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
|
GORENDER.
Jacob. O escravismo colonial. São Paulo: Ática, 1985.
|
SEGUNDO GRUPO
|
FABIANO,
ROBERVAL, CAROLINE, EVANILDA.
|
DATA DE APRESENTAÇÃO:
|
07/5/2012.
|
TEXTO:
|
REIS, João José e Eduardo Silva. Negociação e Conflito: a resistência
negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia da Letras, 1989.
|
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
|
MOURA,
Clóvis. Rebeliões da Senzala. São
Paulo: Editora Zumbi, 1959.
REIS, João José; GOMES, Flávio dos Santos. (Orgs.)
Liberdade por um fio: História dos
quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
SCHWARTZ, Stuart B. Segredos Internos: engenhos e escravos na sociedade colonial
(1550-1835). São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
|
TERCEIRO GRUPO
|
EFRAIM, RICARDO,
EDIVALDO, HAMILTON.
|
DATA DE APRESENTAÇÃO:
|
14/5/2012.
|
TEXTO:
|
SOUZA, Laura de Mello. Formas provisórias de
existência: a vida cotidiana nos caminhos, nas fronteiras e nas
fortificações. In: NOVAES,
Fernando (Coord); SOUZA, Laura de Mello e (Org). História da Vida Privada no Brasil: cotidiano e vida privada na
América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
|
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
|
NOVAIS, Fernando A. Prefácio:
Condições da privacidade na colônia. In: História
da Vida Privada no Brasil: cotidiano e vida privada na América
portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
HOLANDA, Sergio Buarque de. Monções. São Paulo: Brasiliense,
2000. (Esse texto está na pasta de: História de Mato Grosso, profa. Loiva,
ano 2011/1).
|
QUARTO GRUPO
|
AMANDA, GLAUCO, JENISS,
JULISKA.
|
DATA DE APRESENTAÇÃO:
|
14/5/2012
|
TEXTO:
|
VILLALTA,
Luis. O que se fala e o que se lê: língua, instrução e leitura. In: In: NOVAES, Fernando (Coord);
SOUZA, Laura de Mello e (Org). História da Vida Privada no Brasil:
cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das
Letras, 1997.
|
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
|
NOVAIS,
Fernando A. Prefácio: Condições da privacidade na colônia. In: História da Vida Privada no Brasil:
cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras,
1997.
VOVELLE, Michel (Org.). O homem do Iluminismo. Lisboa: Editorial Presença, 1997. (Esse
texto está na pasta de: Tópicos especiais em História Moderna, profa. Loiva –
ano 2011/2)
|
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS TEMÁTICOS
História
do Brasil I – Professora Drª. Loiva Canova
Semestre:
2012/1
ROTEIRO PARA OS SEMINÁRIOS – ELABORAÇÃO DO SEMINÁRIO.
a) Ler a obra ou
capítulo da obra solicitada/o. Atentar para a bibliografia complementar.
b) Discutir em
grupo a proposta do seminário, os objetivos, a metodologia, o conteúdo - com o
propósito de construir um discurso e as problemáticas coerentes com a/s obra/s
e/ou capítulo de obras – (as falas dos integrantes do grupo devem apresentar
unidade discursiva na apresentação do seminário/aula).
d) Os
integrantes do grupo devem construir a aula (juntos) - saber da parte
introdutória (com a apresentação da obra, dados do autor/es), metodologia
aplicada, problemáticas, conteúdo desenvolvido, respostas/conclusões). Para tal
atividade - todos devem ter um mesmo roteiro - que serve à apresentação.
e) Elaborar um
plano de aula.
NA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO/AULA – O GRUPO DEVE:
a) Apresentar um
plano de aula. (Não é o roteiro que serve ao grupo). Entregar para os ouvintes
o plano de aula.
b) Dizer para os
discentes qual a dinâmica a ser desenvolvida (a/s obras estudadas, dados do
autor/es, a proposta da aula, o
objetivo, a metodologia, o conteúdo, as problemáticas).
c) Expor o
conteúdo da aula.
d) Abrir para o
debate.
O plano de aula
deve conter: o assunto da aula, a proposta, o/s objetivo/s, metodologia,
resumo/síntese do conteúdo (com os itens), bibliografia consultada e os
responsáveis pela aula.
A apresentação
de seminário deve atentar para os 60 minutos (50 minutos para a exposição do
grupo/conteúdo e 10 minutos para o debate).
SUPER COMUNICADO: História de Mato Grosso: AGENDA do SEMINÁRIO Vivencias Urbanas Coloniais
AGENDA do SEMINÁRIO
Vivencias Urbanas Coloniais
12/abril/2012
7:30h
-8:00h- Organização dos Grupos
8:00h-8:20h- GRUPO
1 – Irmãos de Fé, Irmãos do Rosário ( p.67.
8:25h-
8:40h – GRUPO 2 – Mulheres Escravas... p79.
8:45h-9:00h
- GRUPO 3 -Meninos e meninas... p 87
9:00h-9:20h DEBATE dos Seminários 1, 2 e 3
.
9:20h-9:40h- INTERVALO
.
9:45h-10:05h - GRUPO 4- A cabeça da república....p105
10:10h-10:30h
- GRUPO 5 - Ler, escrever e contar... p127.
10:35h-10:55h - GRUPO 6 –A arte médica na
região.... p137.
10:55h-11:30h - DEBATE
19/abril/2012
7:50h-8:10h
- GRUPO 7:Forte Príncipe... p157.
8:15h-8:35h
- GRUPO 8- Edificação, transformações e demolição da
Catedral do Senhor Bom Jesus do Cuiabá. p169.
8:35h-
9:00h – DEBATE
2º horário –
Programação Dia do Índio - MUSEU RONDON e/ou Museu de
Pré-História Casa Dom Aquino
MonitoriaMT - Sérgio
SUPER COMUNICADO: Leitura e fichamento do texto do Prof. Carlos ROSA." O Urbano Colonial na terra da Conquista"
Conforme combinado anteriormente com
a professora, todos alunos deverão realizar a leitura e fazer o fichamento do
texto do Prof. Carlos ROSA." O Urbano Colonial na terra da
Conquista" (pp. 11 a 49 c/ as imagens da págs. 50 a
64, q. estão no Xerox do CAHIS há 02 semanas e também com a cópia completa no blog super historia).
O FICHAMENTO É PARA
ENTREGAR NA QUINTA, 12/04, onde devem pontuar as seguintes ideias centrais,
das quais faremos uma breve discussão:
ü O conceito de espacializações, conquistas e
colonização e fronteira, aplicados pelo autor;
ü A Vila Real do Senhor Bom Jesus de Cuiabá: as
funções da Câmara, a população ( índios, escravos africanos,
portugueses, brasílicos, e ainda as mulheres), aspectos marcantes da
paisagem natural e urbana nos relatos escritos e mapas do séc. XVIII,
c/ algumas das práticas culturais ( musicas, danças, festas, etc);
ü O Termo da Vila de Cuyabá, a mão de obra
multiétnica nas lavras de ouro, na produção de alimentos,
engenhos, etc;
ü A expansão da conquista para os sertões dos Paresi
(1730/34), as espacializações das minas e arraiais;
ü A política de colonização e diferenciações
entre o Cuiabá e o Mato Grosso com a criação da Capitania de Mato
Grosso ( 1748 ) e a fundação da Vila Bela da Santíssima Trindade ( 1752).
Segue abaixo os temas propostos
relacionados aos capítulos da obra a ser enviado para leituras e
correções ate 11/04, 14 hrs
Em anexo o Roteiro a ser seguido para a elaboração do relatório,
que será apresentado por cada grupo.
SEMINÁRIO – VIVÊNCIAS URBANAS COLONIAIS
ROTEIRO DO ESQUEMA E RESUMO/DO SEMINÀRIO
1. Componentes Do Grupo: (Por Ordem Alfabética)
2. Referencia: ao Autor, e o Titulo Do Capitulo. In: Rosa, Carlos Alberto; Jesus, Nauk Maria De. (Orgs) A Terra Da Conquista: História De Mato Grosso Colonial. Cuiabá: Adriana, 2003.
3. Resumo/Currículo Do Autor/A (Até cinco Linhas Sobre O Autor/A Do Texto)
4. Resumo Do Texto/Artigo: Os Temas Principais Tratados, Época, Locais, Principais Fontes Utilizadas (Até 3 Parágrafos, Máx 15 Linhas)
ü Pontos temas abordados: o que destacarão do capitulo e como vão apresentar os temas centrais (resumir em no máximo 03 itens/subtítulos), contendo algumas transcrições de partes do texto, citando fonte e/ou página)
ü Questões para debate e proposta para o ensino de história
ü Por último, propor algumas reflexões críticas para debate, a contribuição deste tema na historiografia de MT e uma breve proposta de como pode ser trabalhado no ensino de história (educação básica).
Este resumo deverá ter no máximo 03 págs. e ser encaminhado ao email monitoriamt@gamil.compara revisão da professora até dia 11/04 às 14h que reencaminhara ao líder /redator com as indicações de correções, deverá ser entregue no dia do seminário 12/04 impresso ( 02 cópias: 01 p/ professora e outra para ser reproduzida no xeros CAHIS e email /blog da turma).
terça-feira, 10 de abril de 2012
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